“他出生在貴州，一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，生出爸媽就離去，話都沒有對(duì)他說過一句，他們扛上了背包，只能對(duì)工作專一……漫山遍野上面，全部開滿山楂花，雖然今年五歲，但從來沒見過爸媽，奶奶說他們?cè)谀沁b遠(yuǎn)的地方，今年等他們回家……”這是今年夏天《中國有嘻哈》的舞臺(tái)上，來自貴州的孫八一在《遙遠(yuǎn)不遠(yuǎn)》中寫下的歌詞。這首歌唱出了他身邊留守兒童的真實(shí)心聲，歌詞簡單直白，但卻字字擊中人心……

　　留守兒童，一個(gè)特殊的弱勢群體，他們本應(yīng)是父母掌上的明珠，卻因父母外出打工而長期與父母分離，他們渴望親情，渴望愛……由于長年缺少與父母的溝通與陪伴，他們有些自小性格內(nèi)向、行為孤僻，情感冷漠，不會(huì)與他人主動(dòng)溝通，還有的脾氣暴躁，沖動(dòng)易怒，甚至引發(fā)各種打架、犯罪等行為。

　　一、從老家接來的孩子難適應(yīng)新生活?

　　洋洋今年11歲，他本來是在湖南老家讀書，這兩個(gè)月被父母接到廣州來上學(xué)。自洋洋到廣州后，他一刻也沒讓父母輕松過，先是被老師投訴不守紀(jì)律、不做作業(yè)，后又與身邊同學(xué)打架、逃課等等……

　　其實(shí)洋洋的父母在他剛滿一歲時(shí)便離開了家鄉(xiāng)來廣東打工，而洋洋則跟著爺爺奶奶生活，也只有在春節(jié)的時(shí)候，洋洋才能見到父母。

　　洋洋自小性格內(nèi)向、敏感、沖動(dòng)。上學(xué)后，他對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績差，也不愛和老師、同學(xué)交流。爺爺奶奶只懂得生活上的照顧，并不懂得怎樣教育洋洋?？粗笱笤絹碓酱螅瑸榱撕⒆拥那俺?，父母決定將他接來廣州。洋洋到廣州后，父母發(fā)現(xiàn)他性格倔強(qiáng)、情緒化，愛說謊，甚至還從老師那兒得知，洋洋不愛說話、上課不專心、不愿參加集體活動(dòng)，還和同學(xué)們發(fā)生過口角，有打架、逃課上網(wǎng)等不良行為。

　　在這兩個(gè)月的相處期間，洋洋的父母也只是將精力放于孩子的學(xué)習(xí)上，他們監(jiān)督洋洋做作業(yè)，請(qǐng)人輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，并且要求他嚴(yán)格遵守作息時(shí)間和學(xué)校紀(jì)律，父親甚至因上網(wǎng)的問題打過洋洋。

　　在洋洋看來老師和同學(xué)們都看不起他，上學(xué)累還辛苦，他不想上學(xué)，偷偷去上網(wǎng)，只有打游戲時(shí)他才感到開心。他不喜歡父母，覺得他們只懂得要他天天學(xué)習(xí)，一點(diǎn)都不關(guān)心他。

　　二、心理咨詢應(yīng)如何修復(fù)留守兒童與父母的關(guān)系?

　　這些留守問題兒童都有一些共同的特性：

　　1、成長過程中缺失父母親的關(guān)愛和照顧，大多個(gè)性自卑、孤僻、心理脆弱;

　　2、缺失家庭教育和行為模范，情緒掌控力差，人際交往困難，有打架、網(wǎng)癮、說謊等行為偏差;

　　3、缺乏學(xué)習(xí)監(jiān)督和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績差，厭學(xué)。

　　而洋洋不僅具有留守問題兒童的心理特征，他還要面臨各種新生活的挑戰(zhàn)，要適應(yīng)與父母的相處模式還要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。洋洋喜歡上網(wǎng)，是因?yàn)槟壳吧畈蝗缫狻⒉豢鞓?，他只能通過網(wǎng)絡(luò)去獲得快樂和滿足，而他與外界冷漠、排斥的關(guān)系其實(shí)在一定程度上反映了他與父母的關(guān)系。

　　要讓洋洋重新適應(yīng)環(huán)境，則先要修復(fù)他與父母的關(guān)系。在咨詢中，可以通過角色互換，讓洋洋父母感受孩子的內(nèi)心，感受他的痛苦、弱小無助、缺乏安全感、挫敗自卑，他需要父母溫暖的關(guān)愛和良性的溝通引導(dǎo)，才能讓他有力量重新去適應(yīng)新的環(huán)境。

　　對(duì)于洋洋，則需引導(dǎo)他探討自己和父母的關(guān)系，為何父母要常年離家打工、為何又要接他到身邊上學(xué)?為何在學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格?讓他換一個(gè)視角去感受父母的愛。

　　三、父母應(yīng)如何與留守兒童相處?

　　1、建立良好親子關(guān)系，優(yōu)先培養(yǎng)親情

　　父母要把精力從對(duì)兒子的學(xué)習(xí)的關(guān)注轉(zhuǎn)到親子關(guān)系上，多和孩子談心，了解他過往的生活細(xì)節(jié)、目前的處境、心境、需要等。孩子出現(xiàn)了行為問題，父母要和孩子溝通他的想法和情緒。多陪伴孩子去感興趣的地方游玩，在增進(jìn)感情的同時(shí)，讓他了解和喜歡這個(gè)新城市。從生活上照顧他、情感上關(guān)心他，避免否定、強(qiáng)迫、責(zé)備、懲罰這些負(fù)性的互動(dòng)。

　　2、尋找有效方法，提高孩子學(xué)習(xí)興趣

　　父母要經(jīng)常鼓勵(lì)、肯定孩子。另外還需尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和興趣，培養(yǎng)他發(fā)展自己的特長，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子展示自我從而增強(qiáng)自信。

　　3、多與老師同學(xué)溝通

　　要讓孩子適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境，則需讓他感受到身邊環(huán)境的溫暖?？梢詫⒑⒆拥那闆r與老師溝通，請(qǐng)求老師的配合，多給孩子一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候布置一些小任務(wù)或當(dāng)個(gè)“小官”如生活委員、衛(wèi)生委員等，以此提高他上學(xué)的積極性，讓他學(xué)會(huì)與同學(xué)互動(dòng)、合作。也可讓其他同學(xué)幫助他、接納他，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子融入集體。

　　4、引導(dǎo)孩子參加集體活動(dòng)

　　鼓勵(lì)孩子與同齡人相處，多參加集體活動(dòng)，如參加大合唱、籃球隊(duì)、興趣小組等，也可以邀請(qǐng)同齡孩子到家里做客，讓孩子在新的環(huán)境重新多交些朋友。

　　寄語：每一個(gè)做父母的，在努力給孩子創(chuàng)造良好物質(zhì)條件、教育條件的同時(shí)，也應(yīng)該給孩子提供足夠親情呵護(hù)與家庭溫暖，讓孩子心靈、情感、道德、行為都能健康地發(fā)展。蕞后祝愿所有的留守兒童都能成為那星空下的紙船，跟著月亮的指引，行于愛的河流，蕞后到達(dá)父母所在的地方!然后用他們蕞動(dòng)聽的歌聲，告訴父母他們對(duì)愛的渴望!