人生并非一帆風順，總伴隨著許多挫折和困難。也許，正因為體驗過這些挫折和困難，承受了一定的痛苦、恐懼、難過，所以，很多人在為人父母時，總希望自己的孩子能少經歷一些困難和挫折，能開開心心成長，因此，盡量滿足孩子。

　　妙妙從小是在爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的保護下長大，一家人都希望妙妙可以在輕松、愉快、無憂無慮的狀態(tài)下長大：

　　6歲的她一早起床就有媽媽給自己穿衣服，早餐有奶奶照顧著吃，上幼兒園有爺爺背書包，幼兒園的手工有爸爸搞定，周末還可以去外公外婆家當“小公主”。

　　但6歲初次上小學的她，卻遇到了個“小小的困難”——因為不會自己系鞋帶，妙妙提出讓老師幫忙，但老師更希望她學著自己綁。這對從小沒有綁過鞋帶的妙妙來說無疑是巨大的困難，同學的圍觀更讓她感到羞愧與傷心。受到挫敗的她，再也不愿意去上學，說不喜歡老師。家人一提上學，她就委屈地哭……

　　廣州兒童心理咨詢解讀：

　　校園，是個微型社會

　　作為家里的“小公主”，妙妙不需要自己照顧自己，不需要合作也不需要獨立，大人們排著隊等著照顧好這個小女孩。

　　因此，來到學校里，她也自動化地認為周圍的人是應該為她服務的，應該準確理解她的處境與需求的，應該為她考慮的，應該滿足她或大或小的請求，尤其是在她請求協(xié)助時。

　　這類孩子，也常常暗自覺得學習不是自己該做的事情，自己應該輕輕松松的生活，未來也可以輕輕松松的生活。他們缺乏學習的動力，也缺乏努力和勤奮的品質。

　　這類孩子，人際關系也容易出問題。因為在家庭中，他們更多的是享受、得到(索取)，很少主動付出、滿足他人的需求，因此，在同伴相處中，或許他們內心善良、單純，但行為處事卻依舊讓同伴覺得他自私、不為他人考慮而不愿幫助他。這導致這類孩子很難在同齡群體中獲得歸屬感和價值感。

　　那些不需要面對困難與挫折的孩子

　　有人言“孩子將來有大量的時間去適應這個冰冷、殘酷的世界，為什么不讓孩子在接觸社會前度過一段輕松、愉快的時光呢?”

　　當一個孩子習慣了被家人照顧、自己的要求總能被滿足時，他是幸福的，他的父母也認為他是幸福的，因為他無憂無慮，似乎所有的困難都已被父母給擋掉了，他只要快快樂樂長大就可以了，多么的幸福。

　　但是當學校、群體、社會，甚至生活本身，沒有去滿足他、照顧他的需要時，他該怎么辦呢?

　　他是否會困惑為什么生活怎么如此不公平?為什么老師明明可以幫他解決問題卻不愿意盡全力?為什么同學不能理解他、滿足他?為什么社會不能理解他?……

　　他感覺自己被傷害了，他覺得那些人本應該且有能力滿足他的需求，若不滿足，是不愿意，是故意為難，而非無能為力。因此我們常?？梢钥吹剑切┍贿^度照顧和滿足的孩子反而有更多的不公平感、有更多的不滿，甚至有更多的攻擊性，會發(fā)脾氣、辱罵他人，攻擊父母、老師甚至是祖輩。

　　培養(yǎng)孩子獨立，好過以后替孩子“擦屁股”

　　成人幫助小孩子解決困難，簡直是“小菜一碟”，多么容易的一件事啊!這也滿足了一些父母被孩子需要的感覺，他們認為這是“好爸爸好媽媽”應該做的。

　　也有些父母對教會孩子學習某種生活技能缺乏耐性，他們覺得孩子做得慢、笨拙，沒有時間等他慢慢摸索、逐步進步，自己去做更容易、更快。

　　但“超級父母”這些舉動，對于孩子來說不是一件好事，是在無意中就剝奪了孩子培養(yǎng)生活技能的機會。一個缺乏困難和挫折，被保護著的孩子，永遠不知道自己可以多么能干，他真是太吃虧了!

　　作為父母花一些時間來培養(yǎng)孩子社會化方面的相關技能，允許他們通過實踐、遭遇困難和挫折獲取經驗，由此培養(yǎng)自己的責任心和自信心，逐漸強大起來。

　　或許，這才是孩子需要的、真正的“保護”。

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