在中國(guó)家庭中，爸爸缺位的現(xiàn)象是比較明顯的。爸爸缺位，或許是因工作性質(zhì)、經(jīng)濟(jì)壓力等外在原因，或許是因夫妻關(guān)系不好、家庭矛盾等內(nèi)部原因。

　　當(dāng)爸爸游離或被排擠在家庭之外，與家人相處時(shí)間少，溝通互動(dòng)少，他在家庭的功能與作用就會(huì)部分受損，沒能發(fā)揮功能、形同虛設(shè)，尤其是丈夫與父親的角色。

　　這種狀態(tài)下的家庭，雖有父親存在，但長(zhǎng)期不在家，或是即使在家，卻與家人缺乏溝通，而形成母子相依為命、父親與家庭疏離的現(xiàn)象。于是母親也就成了“假性”單親媽媽。

　　假性單親媽媽的狀態(tài)

　　和單親媽媽相比，假性單親媽媽的區(qū)別是有一紙文書，晚上可能有人陪睡；家里的花銷，有人幫忙分擔(dān)；偶爾會(huì)接到電話通知“我不回來吃飯了，今晚不用等我”；打理多一個(gè)人的親戚朋友關(guān)系……

　　假性單親媽媽常常是個(gè)活脫脫的女強(qiáng)人，背后有著自己的辛酸和孤苦：孩子病了，自己想辦法，坐車、送醫(yī)；去了超市，化身女超人，大包小包背著拎著；家是生活的重心，除了一日三餐還有做不完的家務(wù)；晚上到了，還要獨(dú)自帶娃，玩游戲講故事，無所不能……

　　媽媽“假性單親”對(duì)孩子的影響

　　作為女性，獨(dú)自撫養(yǎng)孩子，這份辛勞、付出，確實(shí)偉大。但從孩子的身心發(fā)展與家庭的長(zhǎng)久和諧穩(wěn)定來看，這樣的家庭模式、親子互動(dòng)模式并不利于孩子的發(fā)展和家庭的穩(wěn)定。

　　在嬰兒期（0-2歲），母嬰一體的關(guān)系，能夠讓嬰兒得到全然的愛和精心的呵護(hù)。但當(dāng)孩子長(zhǎng)大，進(jìn)入幼兒期，母嬰開始分離，父親的角色就開始變得重要了。尤其是3歲以后，孩子需要慢慢建立社會(huì)規(guī)范，而父親是幫助孩子順利社會(huì)化，帶孩子更好地了解這個(gè)世界的引路人。如果這個(gè)時(shí)期，父親缺位，母子/女分離會(huì)變得比較困難，很多孩子即使到了青春期甚至成年了，還是跟母親處于共生關(guān)系里，自我未得到分化。

　　倘若媽媽的人格不獨(dú)立，需要依賴另一個(gè)人，而丈夫是缺位的，母親往往會(huì)把對(duì)丈夫的情感和關(guān)注都傾注到孩子身上。孩子天生是愛父母的，那么，孩子很可能會(huì)努力地去扮演、代替父親的角色，去回應(yīng)母親的需要。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)漸漸偏離自己蕞初本真的心，變得不像一個(gè)孩子，反而如同一位小大人。在心理咨詢室里很多替代父親角色的男孩子進(jìn)入青春期后，面對(duì)與媽媽的親密關(guān)系時(shí)，內(nèi)心往往有著深深的恐懼、不安。

　　同時(shí)，當(dāng)一個(gè)孩子經(jīng)常見不到父親，父親猶如天邊遙遠(yuǎn)的星星一樣，雖然存在，但虛幻、朦朧、觸不可及，這樣，孩子內(nèi)心的父親形象也是難以穩(wěn)定的，容易導(dǎo)致理想父親與現(xiàn)實(shí)父親差距甚遠(yuǎn)，產(chǎn)生內(nèi)心沖突。這些內(nèi)在的沖突也將呈現(xiàn)到外部世界中，孩子或?qū)Ω赣H充滿憤怒、貶低，或?qū)Ω赣H有著不合理的期待。

　　此外，家庭中的三方，父、母、孩子之間的關(guān)系是需要平衡的。家庭中父親有一個(gè)非常重要的作用，就是建立家庭穩(wěn)固的三角關(guān)系，幫助母親和孩子從共生的關(guān)系中分離出來。如果父親缺位了，母親容易與孩子鏈接過緊。沒有邊界的、過度的、窒息的愛，會(huì)讓孩子難以形成獨(dú)立健全的人格。電影《鋼琴女教師》生動(dòng)地呈現(xiàn)了單親媽媽與女兒共生、蕞終趨近毀滅的狀態(tài)。

　　廣州心理咨詢提醒您，在家庭關(guān)系中，媽媽切莫把丈夫當(dāng)擺設(shè)，而應(yīng)該把丈夫拉進(jìn)來，共同教育孩子，增加丈夫的參與感，以免其在家庭中脫落。丈夫在這個(gè)過程中，也會(huì)感受到自己不可或缺的地位，體驗(yàn)到自己在家庭中的重要價(jià)值。這既讓夫妻關(guān)系得以親密發(fā)展，又讓家庭結(jié)構(gòu)得以穩(wěn)固，更讓孩子能夠健康發(fā)展。