媒體：《成長(zhǎng)?家長(zhǎng)讀本》總第185期 2009年12月號(hào)

　　本期專(zhuān)家：高級(jí)心理咨詢(xún)師、國(guó)家家庭教育指導(dǎo)師——鄭啟涓

　　目前，多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，孩子任性很常見(jiàn)。不少任性的孩子執(zhí)拗于自己的不合理想法，想怎樣就怎樣，讓家長(zhǎng)煩惱不已。在大人眼里，“任性”就是孩子固執(zhí)對(duì)抗，不聽(tīng)話(huà)。但其實(shí),成人也有固執(zhí)任性的時(shí)候。在我們認(rèn)為孩子任性的時(shí)候，首先要冷靜地分析一下，自己對(duì)孩子提出的要求是否合理，分清楚是孩子在任性，還是大人在強(qiáng)迫孩子，有些“任性”是孩子希望獨(dú)立自主的信號(hào)。有研究發(fā)現(xiàn)，孩子過(guò)于“聽(tīng)話(huà)”，長(zhǎng)大后往往缺乏創(chuàng)造性和開(kāi)拓性。家長(zhǎng)要冷靜下來(lái)從孩子的視角了解任性的原因，看孩子的行為和要求是否過(guò)分。

　　孩子任性的原因

　　如果孩子確實(shí)不講理和任性固執(zhí),父母都很關(guān)心,會(huì)是什么原因及怎樣矯正呢?找到任性的根源，就能對(duì)癥下藥。

　　一、 模仿的結(jié)果。

　　孩子看到親人或其他小朋友有任性行為，并因任性而得償心愿，孩子就會(huì)模仿。如看到有小朋友滿(mǎn)地打滾地要買(mǎi)玩具，父母不得不答應(yīng)，孩子就明白了這個(gè)行為是有效的。爸爸媽媽有任性的行為，他也會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)。

　　二、后天的教育和互動(dòng)。

　　1、 家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)和遷就。孩子往往抓住了家長(zhǎng)的弱點(diǎn)，如家長(zhǎng)怕孩子哭，孩子就大聲哭來(lái)迫使家長(zhǎng)妥協(xié)。這種情況，家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的不合理要求jue對(duì)不能讓步，孩子怎樣任性都堅(jiān)決不能遷就，這樣孩子的行為就沒(méi)有獲益性，慢慢消除了任性的動(dòng)機(jī)。

　　2、 家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法粗暴嚴(yán)厲，無(wú)視孩子的意愿、想法，只要求孩子jue對(duì)服從，造成孩子的逆反心理，不管家長(zhǎng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)都不接受;這種違背孩子身心發(fā)展規(guī)律的做法也是任性的原因。家長(zhǎng)要正視這種教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不良影響，調(diào)整和修正自己的認(rèn)識(shí)和行為，寬嚴(yán)適度，創(chuàng)造民主氣氛，多給孩子講話(huà)的機(jī)會(huì)。

　　3、家長(zhǎng)喜歡數(shù)落、責(zé)備孩子，這樣容易傷害孩子的自尊心，導(dǎo)致孩子為了面子，故意和家長(zhǎng)對(duì)抗，任性執(zhí)拗。家長(zhǎng)注意這樣的方式容易讓孩子內(nèi)心受傷害，要保護(hù)好孩子的自尊，用尊重理解的正面溝通方式代替責(zé)備數(shù)落的溝通方式。

　　糾正任性的一些方法：

　　讓孩子多與人交往，群體生活是平等、合作的，任性不會(huì)被他人遷就，讓孩子意識(shí)到任性的壞處，在群體生活中慢慢改變?nèi)涡缘拿　?/span>

　　與孩子耐心平等地溝通，讓他了解為人處世的基本道理和準(zhǔn)則，養(yǎng)成通情達(dá)理的性格。

　　父母與其他親人對(duì)孩子教育要保持一致，注意不能養(yǎng)成孩子以自我為中心的心態(tài)。

　　如果孩子表現(xiàn)好，家長(zhǎng)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，可以送個(gè)小禮物以示對(duì)“不任性”的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　培養(yǎng)孩子良好的性格，要從小抓起。從任性到不任性，是孩子們可以在后天習(xí)得的，通過(guò)正確的方法，讓孩子漸漸的學(xué)會(huì)如何判斷、怎么控制自己情緒、如何交往，怎樣遵守社會(huì)的秩序，這些是很重要的。

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