當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子性取向存在“異常”，絕大多數(shù)家長(zhǎng)們會(huì)非常震驚和痛苦，感覺(jué)天都要塌下來(lái)了，不知道該怎么辦好?

　　一、

　　15歲男孩，單親家庭中長(zhǎng)大，平時(shí)喜歡借用父親的手機(jī)瀏覽網(wǎng)頁(yè)、玩游戲。某一次未及時(shí)退出，父親發(fā)現(xiàn)他瀏覽一些同性戀的網(wǎng)站、俱樂(lè)部，了解同性文化，而且還看到他受一個(gè)成年男同引誘的肉麻的聊天內(nèi)容。

　　父親顫抖著看完，內(nèi)心非常崩潰、著急，但又不敢跟孩子去談。于是小心翼翼地跟孩子提出，帶他過(guò)來(lái)心理咨詢。在咨詢中，孩子吐露，他覺(jué)得自己是同性戀。

　　二、

　　16歲的女孩，喜歡上隔壁班的一個(gè)女同學(xué)，并瘋狂追求對(duì)方，要對(duì)方做自己的“女朋友”。女同學(xué)很害怕，但因?yàn)閷?duì)方追得太瘋狂，避無(wú)可避，蕞后女同學(xué)告知了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)投訴到學(xué)校。

　　父母跟女兒交流后，女兒覺(jué)得自己是同性戀，只喜歡女孩，不喜歡男生，表示那個(gè)女同學(xué)就是自己心中的“女神”，只要看到她的背影都覺(jué)得很舒服，看不到她就有點(diǎn)魂不守舍。

　　父母當(dāng)時(shí)蒙了，不知道該說(shuō)什么好。畢竟是傳統(tǒng)家庭，他們完全不能接受這樣的狀況，于是不停地對(duì)女兒做工作，勸說(shuō)她你是女孩子，不應(yīng)該喜歡女生，應(yīng)該喜歡男生。但是女兒堅(jiān)持認(rèn)為自己是同性戀，無(wú)法改變。在這種情況下，女兒一開(kāi)始不肯進(jìn)行心里咨詢，父母先單獨(dú)咨詢后，在咨詢師的指導(dǎo)下，父母做通孩子的思想工作，帶孩子過(guò)來(lái)接受心理咨詢。

　　三、

　　25歲男孩，因?yàn)榈搅诉m婚年齡，父母逼他談戀愛(ài)。父親介紹了戰(zhàn)友的女兒，女孩很優(yōu)琇，比兒子小兩歲，是父母心目中理想的兒媳婦。剛好女孩大學(xué)畢業(yè)來(lái)了廣州，于是父母囑咐兒子多上點(diǎn)心跟她交往。兒子聽(tīng)了之后，反而對(duì)女孩子冷淡了，甚至不愿意跟她來(lái)往。

　　父母追問(wèn)兒子，被逼無(wú)奈下兒子出柜了。父母非常震驚，無(wú)法相信自己的兒子竟然是一個(gè)同性戀者。因?yàn)閮鹤訌母咧械酱髮W(xué)期間，經(jīng)常帶不同的女孩子回家過(guò)夜，父母當(dāng)時(shí)還為此教育了兒子，讓他不能這么“花心”，怎么可能是同性戀?

　　他們D一反應(yīng)是認(rèn)為兒子在故意找借口，不愿意跟女孩來(lái)往。

　　兒子卻堅(jiān)稱自己是同性戀，之前帶回家的那些女孩都是他的好姐妹，他是不會(huì)與女性戀愛(ài)結(jié)婚的，讓他們死了這份心。之前這么久憋著不告訴父母，是不想讓父母?jìng)摹ＫX(jué)得自己對(duì)女性沒(méi)有感覺(jué)，即使和女孩子交往，也是對(duì)別人的一種不負(fù)責(zé)任。

　　父母與兒子無(wú)法達(dá)成一致，雙方都希望通過(guò)心理咨詢讓對(duì)方改變觀念。

　　兒子希望咨詢師說(shuō)服父母，接受他同性戀的事實(shí);父母則希望咨詢師“糾正”兒子，恢復(fù)正常的異性取向。

　　在同性戀者中，有一部分人屬于先天因素導(dǎo)致，有一些更多是后天的養(yǎng)育環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷導(dǎo)致的。比如：

　　(1)孩子從小在異性圈中長(zhǎng)大，或被當(dāng)做異性撫養(yǎng)，或者童年時(shí)代的性別偏好認(rèn)知習(xí)慣錯(cuò)誤，比如男孩喜歡玩洋娃娃扎蝴蝶結(jié)等，養(yǎng)育者沒(méi)有引起重視，未及時(shí)正確有效地引導(dǎo)。

　　(2)在青春早期，形成了先入為主的認(rèn)知

　　每個(gè)人在性的發(fā)展中，都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)“潛伏期(同性期)”—“兩性期”的階段。有的人身體已經(jīng)到了青春期，開(kāi)始產(chǎn)生性的沖動(dòng)和欲望，但心理上還處于“同性期”中(對(duì)同性更有興趣，還未發(fā)展出對(duì)異性的興趣)。此時(shí)有些人覺(jué)得自己很奇怪，跟其他人不一樣，甚至懷疑自己是同性戀，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等不同途徑了解同性文化后，會(huì)形成一種“先入為主”的認(rèn)知，給自己貼一個(gè)標(biāo)簽，然后不斷地自我暗示、自我催眠，強(qiáng)化自己是同性戀。

　　(3)受到過(guò)同性戀者的誘惑或侵犯

　　有些人被年長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的同性誘惑，有的人是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些社交平臺(tái)，或加好友見(jiàn)面后，被誘惑了。

　　因?yàn)榻^大多數(shù)人都是雙性戀，所以跟同性的交往也會(huì)給自己帶來(lái)性愉悅，加上之前從未有過(guò)跟異性互動(dòng)的愉悅體驗(yàn)，所以當(dāng)他們享受了這種同性的戀愛(ài)和性的體驗(yàn)后，就將性快感與同性對(duì)象聯(lián)結(jié)在一起，認(rèn)為自己是同性戀。

　　事件發(fā)生時(shí)，當(dāng)事人年齡越小，越無(wú)全面判斷、將多種經(jīng)驗(yàn)加以比較的能力，也就越容易形成對(duì)某事物與其他事物之間關(guān)系的固定看法，就如性快感與同性對(duì)象之間的關(guān)系那樣。

　　(三)關(guān)于同性戀的調(diào)整

　　首先，孩子在成年之前的所謂同性戀傾向并不一定就是同性戀。若孩子處于青春期，這個(gè)期間是人一生中性發(fā)展的第二個(gè)高峰期，對(duì)性信息及與性有關(guān)的資訊充滿好奇，因此，孩子對(duì)于性的認(rèn)知和取向仍處于探索階段，尚未定性。

　　其次，有些青春期的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)同性產(chǎn)生好感甚至發(fā)生過(guò)性體驗(yàn)，也未必就是真正的“同性戀”，需要視情況而言。

　　此時(shí)，適時(shí)地尋求專業(yè)咨詢師的幫助，了解孩子對(duì)同性產(chǎn)生好感的潛意識(shí)動(dòng)機(jī)和需求，是引導(dǎo)他們調(diào)整的有效方式。

　　很多人剛認(rèn)為自己是同性戀的時(shí)候，都會(huì)有一個(gè)痛苦的過(guò)程。如果他已經(jīng)渡過(guò)了那個(gè)痛苦的階段，接納自己的性取向，并且在同性文化中，與他人戀愛(ài)過(guò)，或與他人發(fā)生過(guò)性行為后，就降低了調(diào)整的意愿和動(dòng)力。

　　如果孩子不愿意調(diào)整同性的取向，即使父母跟孩子溝通，做了很多工作之后，孩子依然選擇同性取向，父母就要考慮是否先天因素?不宜太過(guò)強(qiáng)逼了。否則，孩子違心而痛苦地找個(gè)無(wú)辜的異性伴侶，蕞后也無(wú)法一起生活。而有些孩子在高壓下會(huì)選擇逃離父母，更有極端者在焦慮抑郁中放棄自己。

　　因此，父母在跟孩子溝通無(wú)果的情況下，要學(xué)會(huì)消除偏見(jiàn)和誤解，接納孩子的性取向，特別是遺傳因素所致的孩子，要充分的理解與支持。無(wú)論孩子是同性、異性，還是雙性戀，重要的是孩子能夠幸福、快樂(lè)，有一個(gè)快樂(lè)的人生。

　　然而，絕大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)都很難面對(duì)和接受子女是同性戀的事實(shí)，都希望孩子調(diào)整。這種情況下，蕞好的狀況是父母跟孩子好好溝通，得到孩子的理解與配合，而非強(qiáng)逼，只有孩子有調(diào)整的意愿，才會(huì)有良好的調(diào)整效果。咨詢中過(guò)來(lái)的孩子，大多是因?yàn)樽约旱耐匀∠虿槐桓改附蛹{，也有一部分因?yàn)樽约罕旧斫邮懿涣送詰偃∠?，或主?dòng)、或被動(dòng)地過(guò)來(lái)接受心理咨詢的幫助。

　　若同性戀的傾向是遺傳基因所致，是不可調(diào)整的。若是成長(zhǎng)經(jīng)歷、環(huán)境因素引起的同性戀，如果其在生活中感到痛苦，或有意愿調(diào)整性取向的，是可以通過(guò)深度的催眠進(jìn)行調(diào)整的。若選擇調(diào)整，越早調(diào)整，效果越好。

　　通過(guò)持續(xù)的深度催眠，當(dāng)事人能夠建立對(duì)異性的性興趣，成年后可享受愉悅的異性性體驗(yàn)，達(dá)成自己與父母的意愿，正常戀愛(ài)結(jié)婚生子，收獲婚姻的幸福和家庭的美滿!

　　ps：本案例已征得當(dāng)事人書(shū)面授權(quán)同意，其個(gè)人信息已經(jīng)作技術(shù)處理。

     【本文為李建學(xué)老師原創(chuàng)文章，未經(jīng)許可擅自使用者，本公司保留依法追究的權(quán)利。】

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