父母都對孩子寄予厚望，給了孩子蕞好的，希望孩子能夠完成他們未完成的夢想。但是，在孩子的成長過程中，特別是處在青春期的孩子，往往難以理解父母的愛，反而對父母產生怨恨。有些在父母眼中的“乖孩子”上了初中后，就突然變得非常叛逆，不愿意再聽從父母的話，甚至事事都和父母對著干。

　　案例：君君是初中一年級學生，很受父母的疼愛。父母的文化程度都較低，認為自己小時候沒有條件讀書，現在經濟狀況良好，一定要把孩子送去蕞好的學校。在平時的生活中，父母不允許他出去踢球，要他做習題;晚上做完作業(yè)想玩玩游戲放松，父母卻催促他早點睡覺;他對音樂一點都不感冒，父母卻為他報了一個鋼琴班·····孩子不負父母所望，學習成績特別優(yōu)琇，被一所重點初中錄取了。沒想到，上了初中，某一天君君突然不愿意上學，父母沒有當回事，以為孩子是鬧脾氣呢，誰料孩子第二天真的賴在床上堅決不愿上學，打罵都無濟于事。父母這才慌了，這孩子到底怎么回事呢?

　 親子教育咨詢解析：

　　孩子健康成長的過程，其實是學會與父母分離的過程。當父母每件事情都為孩子安排好，表面上是為了孩子好，背后的潛臺詞是“你沒有權力選擇自己的生活，我才是你生活的領導者”。每個人都是獨立的個體，都希望能夠自主與自由。君君雖然很聽話，但是內心對父母的不滿卻越來越多、越積越深，隨著青春期獨立意識的增強，就很容易爆發(fā)。

　　在很多時候，父母充當著孩子的“領導者”，這種領導者的形象也是社會對父母的期待。但是，父母并不是完人，他們也有很多不懂的地方，因此很難幫助孩子學會他們仍然沒有學會的東西。比如說，君君的父母沒有接受高等教育，因此發(fā)誓讓他們的兒子完成他的教育。他們想給與孩子他們所沒有得到的，這種行為是一種愛的表現;但是這種呈現的方式，兒子將其解釋為控制。

　　父母都希望在孩子面前維持權葳，因此很少坦誠地承認自身的不足和局限。在面對自己不懂的事物，大人試圖用偽裝的方式來處理，試圖在不知道的時候表現得好像他們知道。孩子不愿意去上學，父母用盡了懇求和威脅卻沒有效果。因為孩子感受的是控制，而不是愛。

　　父母應該坦誠地承認他們的不足和局限，并將這種坦白視為一個代表誠實和高自尊的徽章。父母和孩子才能共同去面對問題，并能兼顧彼此利益而一起工作。當父母與孩子能夠建立一種信任，所有人都能彼此傾聽，結果是所有的人都能達成共同的目標。一旦孩子理解了他父母的恐懼，兒子就能夠信任他們，并把能量投注到重返校園，這是因為他想要去上學，而不是被父母強迫去的。

         相關閱讀推薦：孩子為何患上開學恐懼癥？